Закрытие 1.

 Когда-то я открыл себе этот блог для того, чтобы  не выразить в  нем свои представления о том, что происходило и происходит в теоретической физике и смежных областях. Теперь я намерен закрыть его, и последнее, что мне осталось в нем выразить, это причину такого решения. Оно может показаться довольно неожиданным, потому что тема далеко не исчерпана. Объяснение этой причины займет немало времени, тем более, что мне самому она стала окончательно ясна только совсем недавно и наверное, может кого-то шокировать. Я пришел к пониманию этой причины, проделав большой путь, и теперь я собираюсь показать, как на этом пути я пришел к своему пониманию этого итога. Возможно, сделав это, я завершу те темы, которые я начинал, но не завершал и иногда даже не продолжал. Просто хотелось многое сказать, и с каждой попыткой сделать это появлялось много такого, что также требовало своего выражения, тема катастрофически разрасталась и конца всему этому не было видно. А теперь, оказывается, достаточно просто выразить это понимание, что, если не просто, то, по крайней мере, выполнимо. 

Свой путь я начал с поступления в университет, где я собирался изучать теоретическую физику. Процесс обучения там оказался чуть ли не полной противоположностью тому, чего я ожидал, но об этом я уже рассказывал. Теперь я упомяну только самое главное. Мне с самого начала бросилось в глаза то, насколько неразумно он организован, если не считать необходимых формальностей, однако мне довольно быстро стало ясно, что это сделано преднамеренно. Несомненно, что высшее образование занимается подготовкой кадров, в данном случае научных. Высшее образование -- это одна из форм производства, поэтому всегда молчаливо предполагается что перед ним ставится цель произвести кадры как можно более высокого качества, способные составить конкуренцию кадрам, выпущенным в других местах. Это утверждает государственная пропаганда, в этом почти никто не сомневается и конечно же, в это верит молодежь, стремящаяся стать такими кадрами в результате получения этого высшего образования. Я тоже так думал, когда поступал в университет. 

Все, что мне довелось испытать или увидеть своими глазами, не оставляло никаких сомнений в прямо противоположном. Ни о каком производстве научных кадров в главном университете республики, и значит, во всей этой республике и речи не было. Все это «высшее образование» было и остается в настоящее время чистой бутафорией. Это интересная тема, но она лежит несколько в стороне от моего основного повествования, и возможно, я к ней еще вернусь. Пока же речь идет о самом процессе образования, которое я, как и большинство других получал в этом, с позволения сказать, университете. 

Этот процесс явно ставил своей целью не допустить, чтобы в «научный мир» республики проникли люди, способные что-нибудь самостоятельно осмыслить и достичь понимания чего-либо без того, чтобы кто-то другой объяснил им это и продиктовал ему, что и как именно он должен понимать. Таким образом, основная задача этого образования состояла прежде всего, в том,   выявить каждого студента, способного на это и отчислить как якобы неспособного освоить программу. Оставшихся с легкостью убеждали в том, что им ненужно ничего осмысливать, потому что все, что им дается в программе, достоверно, и когда они все это осмыслят, они в этом убедятся. Поэтому не нужно тратить на это время, нужно все заучивать, пусть даже без понимания, и как можно скорее добраться до переднего края науки. Тем самым достигалось главное: «научный мир» республики полностью формировался из людей, способных самое большее на то, чтобы выучить что-то наизусть без понимания, полностью лишенных способности мыслить, т.е. таких, кому под видом науки можно было скормить вообще все, что угодно. 

Я, со своей принципиальной склонностью ничего не принимать без осмысления, несомненно, был кандидатом номер один на отчисление как якобы неспособный понимать современную науку. Но сделать это по некоторым причинам не удалось и после двух с половиной лет такого «обучения» я получил некоторую свободу. Собственно, тогда я и встал на этот путь. Осмыслить вообще все, что я тогда увидел, никакой возможности не было, тем более, что для меня в это время было гораздо важнее идти вперед. Однако о необходимости когда-то сделать это я никогда не забывал, сделать это мне в концу концов удалось, и теперь могу представить то, к чему я пришел.